Artículos - ¿Cuáles son las principales formas de autismo y cómo reconocerlas?
26º marzo 2024

¿Cuáles son las principales formas de autismo y cómo reconocerlas?

Dificultades en las relaciones sociales, comunicación verbal o no verbal ineficaz y problemas de conducta son las principales cosas que nos vienen a la mente cuando escuchamos la palabra autismo. Y como criaturas sociales, esto es perfectamente normal. Pero los padres de niños con trastorno del espectro autista pueden decir que las características no sociales del autismo no son menos importantes y visibles, como las respuestas atípicas a los estímulos sensoriales o una notable capacidad para centrarse en los pequeños detalles. Se han hecho muchos intentos para explicar todos los síntomas del autismo, pero ninguna teoría ha explicado todavía todas sus diversas manifestaciones y características.

1. Sin embargo, aquí tienes los síntomas más comunes.

Así como los trastornos autistas varían en un espectro diferente, lo mismo puede decirse de los síntomas. Sin embargo, existen algunas formas básicas de saber si es hora de consultar a un profesional. Estas son las primeras señales a las que los padres deben prestar atención:

  • Dificultades de comunicación

Uno de los síntomas más comunes en los niños con autismo es la dificultad para comunicarse e interactuar con los demás. Falta de contacto visual, expresión facial, falta de respuesta cuando se dice el nombre. Los problemas con las habilidades sociales les impiden iniciar y mantener conversaciones, comprender señales no verbales y desarrollar relaciones.

  • Retraso en el habla y el lenguaje corporal.

Los niños con autismo pueden presentar síntomas como retraso en el habla, falta de habilidades lingüísticas o no hablar en absoluto. Modular eficazmente el tono de voz puede ser un desafío para algunos de ellos. En ocasiones presentan problemas de coordinación o exhiben patrones de movimiento extraños, como torpeza o andar de puntillas, así como un lenguaje corporal poco expresivo.

  • Comportamiento repetitivo

Los niños con trastorno del espectro autista a menudo exhiben comportamientos repetitivos como mecerse, aplaudir o girar, así como intereses muy específicos. También se vuelven ansiosos fácilmente cuando hay un cambio en su rutina o entorno. Algunos de ellos tienen preferencias alimentarias específicas, como comer sólo determinados alimentos o rechazar alimentos con determinadas texturas.

  • Problemas sensoriales

Los niños diagnosticados con trastorno del espectro autista pueden ser hipersensibles o poco sensibles a ciertos estímulos como sonidos o luces. A veces no responden al tacto, pero pueden ser indiferentes al dolor. En algunos casos, tienen trastornos concurrentes como trastorno por déficit de atención/hiperactividad, trastorno obsesivo-compulsivo, ansiedad o depresión o trastorno de conducta.

2. ¿Cuáles son las principales formas de autismo?

Aunque ahora se utiliza el nombre general de "trastorno del espectro autista", en el pasado existían varias formas principales que agrupaban diferentes manifestaciones de los síntomas del autismo. Algunos de ellos los seguimos conociendo hoy como nombres, por eso es bueno mencionarlos.

  • síndrome de asperger

Cuando oímos hablar del trastorno del espectro autista, lo más frecuente es que pensemos en el síndrome de Asperger, aunque al principio se distinguía del autismo, quizás por la forma más leve de manifestación de algunos de los síntomas. Porque con el síndrome de Asperger no necesariamente aparece a una edad temprana, ni hay un retraso en el desarrollo y el habla. Tiene una inteligencia muy alta y una gran memoria, pero, sin embargo, carece de habilidades sociales y muestra incapacidad para mantener contacto con sus compañeros.

  • síndrome de kanner

Lleva el nombre del Dr. Leo Kanner, quien también fue responsable de los primeros informes sobre el autismo en 1943. Por lo tanto, se acepta como un término obsoleto para lo que ahora llamamos autismo. Identifica el llamado "autismo infantil", o un trastorno observado en bebés y niños que incluye trastornos de socialización y conductas repetitivas, entre otros síntomas.

  • síndrome de rett

A su vez, lleva el nombre del Dr. Andreas Rett, quien describe un trastorno del desarrollo neurológico que afecta principalmente a las niñas. Los niños con síndrome de Rett suelen mostrar síntomas similares al autismo a una edad temprana, como pérdida de comunicación y habilidades sociales. Sin embargo, tiene muchos síntomas físicos que no se encuentran en los trastornos del espectro autista. Se presenta con debilidad muscular, patrones respiratorios atípicos, deterioro cognitivo, retraso del crecimiento, incapacidad para hablar e incluso convulsiones.

  • Trastorno desintegrativo infantil

Antes de su reclasificación como trastorno del espectro autista, se consideraba una forma rara y más grave de autismo. Sus síntomas son los mismos que los del autismo, excepto que aparecen más tarde y pueden empeorar repentinamente. Los signos de un trastorno desintegrativo incluyen pérdida de habilidades motoras, falta de control de la vejiga o los intestinos, incapacidad para cuidar de uno mismo, falta de habilidades sociales y falta de habilidades de lenguaje expresivo. La tasa de epilepsia es mayor en niños con dicho trastorno que en niños con autismo.

Sin embargo, en los últimos años se ha hablado más sobre los niveles de síntomas y la atención necesaria para los niños con autismo. Por ejemplo, el nivel 1 se considera la forma más leve de trastorno del espectro autista. Tiene dificultades con las interacciones sociales, para expresarse y para mantener una conversación, y problemas para pasar de una actividad a otra o probar cosas nuevas. Los niños con autismo nivel 2 requieren más apoyo y tratamiento porque presentan problemas más importantes de comunicación, mayor dificultad para cambiar de enfoque o pasar de una actividad a otra, problemas evidentes con las habilidades verbales y no verbales. La forma más grave de autismo es el nivel 3, y los niños de esta categoría tienen los mayores desafíos sociales y de comunicación, rara vez o nunca inician contacto social, tienen habilidades lingüísticas limitadas o nulas y exhiben comportamientos limitados o repetitivos que interfieren significativamente con el funcionamiento normal.

Los tres niveles son valiosos porque ayudan a determinar el nivel de apoyo que necesita un niño. Pero no pueden proporcionar una imagen completa de las fortalezas y limitaciones porque algunos niños con autismo nivel 1 pueden necesitar más apoyo en la escuela pero menos apoyo en su propio hogar, mientras que a otros les puede ir bien en la escuela, pero necesitan apoyo en situaciones sociales. Por esta razón, muchos profesionales de la salud mental no encuentran útiles estos niveles y prefieren brindar un diagnóstico más general del trastorno de carácter autista. Para que puedas ver cuán diversas pueden ser las categorizaciones respecto a las formas y manifestaciones del autismo y cuán amplio es realmente su espectro. También puedes leer más artículos útiles relacionados con el autismo en nuestro blog:

3.Por qué no deberías tener miedo de pedir ayuda

A medida que crecen, algunos niños con trastorno del espectro autista se vuelven más comunicativos con los demás, muestran menos alteraciones del comportamiento y aquellos con los síntomas más leves pueden llevar una vida normal o casi normal. Con un tratamiento temprano y oportuno, las personas con síntomas leves a moderados pueden completar una carrera universitaria. Las personas con capacidades inferiores a la media también pueden realizar trabajos especializados y vivir de forma totalmente independiente. Sin embargo, otros continúan teniendo dificultades con el lenguaje o las habilidades sociales, y la adolescencia puede traer problemas emocionales y de comportamiento aún mayores. Las habilidades y necesidades varían y pueden evolucionar con el tiempo. Las personas con autismo suelen tener afecciones concurrentes, como epilepsia, depresión, ansiedad y trastorno por déficit de atención e hiperactividad, así como conductas desafiantes como dificultad para dormir y autolesiones. El nivel de funcionamiento intelectual también varía ampliamente y, en ocasiones, puede estar asociado con un deterioro profundo.

Y aunque algunas personas con autismo pueden vivir de forma independiente, otras tienen discapacidades graves y necesitan atención y apoyo durante toda la vida. No es coincidencia que la Organización Mundial de la Salud enfatice que es muy importante que una vez que se diagnostica el autismo, se ofrezca a los niños, adolescentes y adultos con autismo y a sus cuidadores información, servicios, derivaciones y apoyo adecuados de acuerdo con sus necesidades y preferencias individuales. Porque los de las personas con autismo son complejos y requieren de una gama de servicios integrados que incluyen cuidados específicos y rehabilitación para tener una buena calidad de vida.

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Por lo tanto, no debe tener miedo de pedir ayuda si no puede arreglárselas solo, tanto mental como físicamente y económicamente. Pedir ayuda no debilita a nadie. Más bien, muestra coraje y fuerza para superar un problema. Demuestra que puedes buscar ayuda cuando estás en problemas y sabes cómo y dónde hacerlo.

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